青岛2016中考笔试“官网下载交卷”专家教师点评

湖南新闻网消息 语文注重考查学生在具体情境中综合运用的能力,英语要求考生学会使用1600个左右单词和约300条习惯用语或固定搭配……

官网下载 1

据长沙晚报报道,12日,省教育厅公布《2011年湖南省初中毕业学业考试标准》,其中包括思想品德、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生物9科考试标准,为推进素质教育,减轻学生负担,每科的考试都要求杜绝繁、偏、怪、旧试题。考生可登录湖南政务网(http://gov.hnedu.cn)查询。

随着昨天我市2016年初中八年级学业水平考试笔试科目生物和地理考试顺利结束,今年初中学业水平考试的所有笔试科目考试结束。昨天,市招办发布了2016年中考试题分析,邀请专家、教师、家长、考生等一起对试卷进行了点评。

语数英均考查学生的综合应用能力

等候在八年级会考二中考点外的家长。记者马艺峰摄

初中毕业思想品德学业考试内容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育、民族团结教育以及生命与健康教育6大领域和年度间国内外重大时事。

语文

语文写作综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力,以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度,鼓励有创意地表达。

密切关注生活凸显语文本色

数学学业考试以《数学课程标准》所规定的四大学习领域,即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用的内容为依据,主要考查基础知识、基本技能、基本体验和基本思想,要求考生具有一定的解决问题的基本策略,能合乎逻辑地与他人交流,具有初步的反思意识。

专家评价:如语言运用板块中选取了“易先生勇救儿童却连一句“谢谢”都没得到”的社会事件,一方面考查学生在具体情境中分析问题、解决问题的能力,另一方面让学生在生活热点及身边实例中进行语言实践,同时在深入思考中知恩、感恩,从而引导了正确的价值观。

英语在试卷设计上坚持以交际语言测试为主,力求在语篇层次上,在尽可能真实情景中,以互动的形式测试学生的综合语言运用能力。根据语言实际使用情形命题,适当增大主观性、开放性试题的比重,不应在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。

阅读板块中的《微阅读时代与经典》针砭当下“微阅读”状态的浅薄化、碎片化;《大数据云气象》介绍了当“气象邂逅大数据”时,“云气象”给我们的日常生活带来的方便快捷和产生的深远影响。《乡间蜂事》则表达了当今时代人们对乡村、乡人淳朴生活的赞美和向往。

理化科目不局限于基础知识和技能

作文题目同样体现了“语文本色”。以“有相伴滋味长” “有相伴”为例, 选材面广,人人都有话可说;“滋味长”则要求学生写出真实的体验和感受,与课程标准的要求吻合。

物理考查的内容分科学探究及科学内容(物质、运动和相互作用、能量)两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中,在注重基础知识和基本技能的同时,渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。

教师评价:整套试题稳中有变,在延续往年试题整体特点的基础上,命题方式有所创新,试题的设计密切关注生活,彰显语文本色。

化学考查避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序。重视实验能力,实验能力既包括实验操作能力,也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、观察实验现象与实验结论的分析推理、实验数据处理等方面的能力。

一是带有时评性质的语言运用题给了学生一个贴近生活的语境考查语言表达能力,同时引导学生正确看待试题中所涉及的社会现象。二是文言文阅读选择了轻松诙谐又耐人寻味的素材,在考查学生文言文阅读能力的同时,引领学生关注世间百态,评判人生态度。三是议论文阅读针对现实生活中的阅读现状,引导学生反思自我阅读状态。四是作文题目新颖,学生有话可说,又有区分度。

生物考查要求能运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息,对自然界、生产和生活中某些较简单的生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。并能把推理过程表达出来。

数学

历史学业考试以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》和《湖南地方文化常识课程标准(修订稿)》为依据,检测学生是否达到历史课程所要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

体现学科特点注重能力考查

地理重视考查学生的地理基本知识和基本技能。密切联系学生的现实生活和社会实际,关注社会热点、焦点问题,让学生感受到地理知识的真实性和时代性,帮助学生感悟地理知识的价值。

专家评价:这套试题从整体上看,突出能力立意,淡化知识点的记忆和重现,试题内容源于教材,但又不拘泥于教材。如第1、2、3、4、5、9、10、11、16、17、18等小题在命题时控制试题的难度,利于引导师生夯实基础,为学生的全面可持续发展提供保证。

试题紧扣数学核心内容,考查数学素养,体现学科特点。试题注重对数学核心内容的考查,关注学生的数感、符号意识、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想等的考查。如:第19题突出考查数据分析观念,而不只是统计量的运算; 6、 18、第 7、 20、22题考查学生建立模型的能力;第14、23、24题体现学生对探究能力的考查。

试题加强了对学生运用知识分析和解决实际问题能力的考查,如第8、14、19题等。试题体现了研究性学习、探究式学习的导向。如第14题,解决本题的关键是在参与探究过程中对高和底边形成过程的体验;再如第23题,充分渗透转化的数学思想,考查了学生数学阅读能力与运用几何直观建模的能力。

试题体现了人文性,如第23题,几何直观能力强和文字阅读能力强的孩子均可以找到解决问题的方法,殊途同归;试题界面友好,如第7题“静心”文字对学生给予友好暗示。

教师评价:这次试题绝大部分题目都来自课本的改编,在考查了学生基础知识、基本技能的同时,突出对运算能力、几何直观、数据分析观念、推理能力、建模思想等核心概念的考查,有效地反映了学生的基本数学素养。

英语

贴近生活体现人文

专家评价:英语试题题目设置侧重对学生基础知识和基本技能的考查,同时兼顾考试的选拔性,试题难度比例适当,题目设置有梯度,考查全面详实。基础题与综合应用题分布合理,有较好的区分度,有利于各种程度学生考出自己的水平。

试题难易适中,按照4:4:2的难度比例设置,没有偏题怪题。第一卷着重考察学生的基础知识与基本技能,题目相对简单平和,干扰性小。第二卷注重对学生综合运用能力的考查,学生在答卷过程中需要进行分析、比较、归纳和推理。

化学

创新情境突出能力

专家评价:重视基础考查,突出学科素养培养。知识内容覆盖了内容标准中科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个一级主题下的19个二级主题的全部内容,全面考查了概念和原理、具体物质、化学用语、探究性实验(包括实验设计)和基本计算等基本知识和技能。

科学探究能力、信息处理能力、解决问题能力和表达交流能力是新课程标准所要求的四大基本能力。试题立意重视对化学学科核心观念,如:元素观、微粒观、分类观、变化观、守恒观等的考查。联系生活实际,体现“STS”的教育理念

试题设计更加注重引导学生从化学的角度去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,试卷关于化学与社会发展主题的内容保持在全卷分值的10%。

本文由澳门新葡亰1495app发布于考生解答,转载请注明出处:青岛2016中考笔试“官网下载交卷”专家教师点评

相关阅读